el colegio de la frontera sur

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Antonia Girón López obtiene el grado de Maestra en Agroecología con la tesis “Juventudes Indígenas: experiencias de comercialización agroecológica en Chiapas y la Península de Yucatán, México

Antonia Girón López, estudiante de la Maestría en Agroecología, Generación 2022-2024, de ECOSUR Unidad San Cristóbal obtuvo el grado de Maestra en Agroecología, el día 13 de septiembre de 2024, con la tesis denominada Juventudes Indígenas: experiencias de comercialización agroecológica en Chiapas y la Península de Yucatán, México.

Esta investigación comienza como un interés personal, desde mi infancia observé como mi mamá traía calabazas, manzanas, duraznos y tsis’on (aguacate pequeño de cascara blanda) para vender en la casa y en pocas ocasiones en el mercado Tielemans de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México. Recuerdo me contaba que en el mercado en varias ocasiones le prohibieron vender por no ser parte de alguna organización de comerciantes o en otras ocasiones le pedían un pago por estar en un espacio no mayor a un metro cuadrado.

Las situaciones que vivió mi mamá, y seguramente otras personas que deseaban comercializar productos agrícolas de sus parcelas, aún están presentes, esto me lleva a preguntar ¿qué pasa con las personas que comercializan productos agroecológicos, a qué se enfrentan y, sobre todo, ¿qué pasa con las juventudes que están tratando de comercializar productos agroecológicos?

Las y los jóvenes hijos de familias campesinas en el sureste de México, aprenden y reproducen y adecuan formas de hacer agricultura y comercialización que conocen por experiencia de vida, es con este sector social que veo el potencial de proponer y gestionar acciones que promuevan la agroecología. Esta investigación da a conocer la sistematización de experiencias de comercialización agroecológica de 11 jóvenes indígenas, entre las edades de 14 a 29 años de edad, de los Altos de Chiapas y la Península de Yucatán, quienes participaron con las organizaciones Solmundi, MAC y CRIPX en el proyecto de construcción de una Comunidad de Aprendizaje y Práctica de Jóvenes en Agroecología y Comercialización Comunitaria (CAJAC), de 2020 a 2023. En este trabajo documento procesos de comercialización de productos agroecológicos desde la visión de economías solidarias y reflexiono sobre acciones para fortalecerlas. Para ello se trabajó con herramientas de las metodologías de “Campesino a Campesino”, “Investigación Acción Participativa para transformar y renombrar la realidad” y “Las Historias de Vida”. Las herramientas generaron seis historias gráficas relacionadas a la comercialización agroecológica y solidaria de abuelas, madres y enlaces de las organizaciones y 11 entrevistas a las y los jóvenes.

El análisis me llevó a conocer estrategias potencializadoras para entornos de comercialización agroecológica y solidaria y de cómo enfrentarse a la economía local comunitaria desde las juventudes. Los resultados más significativos son: las y los jóvenes participan en el trabajo agrícola familiar y en la comercialización agroecológica;  ellas y ellos son el relevo generacional, que reproducen y adecuan lo aprendido con sus familias y en su entorno; los retos y aprendizajes en la comercialización agroecológica y solidaria de estas juventudes se ven reflejadas en sus ganas de vender y comercializar productos que ayuden a su comunidad y al medioambiente; y van construyendo su propio significado del trabajo agroecológico y de la comercialización solidaria a partir de encuentros, tejer redes e intercambios de experiencias.

Esta investigación propone que a partir de la integración de las juventudes en espacios que potencialicen sus experiencias de vida, sean ellas y ellos semillas y polen para otras generaciones de juventudes, ser ejemplo de que es posible emprender desde el trabajo agroecológico y con visión de la economía solidaria para y desde sus comunidades.

Palabras clave: comercialización agroecológica, economía solidaria, relevo generacional, economía local.

El Consejo Tutelar conformado por Dr. Mateo Mier y Terán Giménez Cacho (director de Tesis), M. en C. Nora Salomé Tzec Caamal (asesora) y Dr. Bruce Gordon Ferguson (asesor).

Tiare Alexandra Suazo Torres obtiene el grado de Maestra en Agroecología con la tesis “Todas sabemos, pero juntas sabemos más» resonancias entre mujeres participantes del IALA Sembradora de Esperanza- ANAMURI, Chile”

Tiare Alexandra Suazo Torres, estudiante de la Maestría en Agroecología, Generación 2022-2024, de ECOSUR Unidad San Cristóbal obtuvo el grado de Maestra en Agroecología, el día 6 de septiembre de 2024, con la tesis denominada Todas sabemos, pero juntas sabemos más» resonancias entre mujeres participantes del IALA Sembradora de Esperanza- ANAMURI, Chile.

La convergencia entre agroecología, educación popular y feminismo ofrece una perspectiva innovadora para abordar los desafíos sociales y ambientales actuales. En Chile, el Instituto Agroecológico de Latinoamérica Sembradoras de Esperanza (IALA SE), vinculado a la Asociación Nacional de Mujeres Rurales e Indígenas (ANAMURI), ha emergido como un espacio clave para la formación de mujeres rurales e indígenas. Este estudio tiene como objetivo general “Analizar las resonancias sobre educación popular, feminismo y agroecología de las mujeres egresadas del proceso formativo del Instituto de agroecología de Latinoamérica “Sembradoras de esperanza” (IALA SE), describiendo su situación actual, explorando sus motivaciones para participar en dicho proceso, para conocer la contribución a sus prácticas organizativas y agroecológicas territoriales”

El enfoque cualitativo adoptado en este estudio tiene un alcance descriptivo, centrado en el análisis de la influencia de la formación del IALA SE en las prácticas de sus egresadas. El proceso de recolección de información se lleva a cabo a través de 4 encuentros con mujeres egresadas de diversos territorios, para recoger experiencias y testimonios que reflejan el impacto del IALA SE. La metodología empleada en estos encuentros fue el círculo reflexivo, que facilitó un espacio de diálogo y reflexión colectiva. Este enfoque permitió que las participantes compartieran sus experiencias de manera abierta y colaborativa, proporcionando una comprensión profunda de los cambios y desafíos enfrentados en la implementación de prácticas agroecológicas y organizativas.

Esta investigación ofrece una perspectiva crítica y constructiva sobre el impacto del IALA SE, demostrando su eficacia como herramienta de empoderamiento para mujeres rurales e indígenas. La integración de enfoques agroecológicos, educativos y feministas en el trabajo comunitario subraya la importancia de continuar apoyando estas iniciativas para promover la justicia social y ambiental.

Palabras clave: Agroecología, Educación popular, Feminismo campesino y popular, Organización comunitaria.

El Consejo Tutelar conformado por Dra. Olga Evelyn Domené Painenao (directora de tesis), Dra. Araceli Calderón Cisneros (asesora) y Dra. Limbania Vázquez Nava (asesora).

Andrea López López obtiene el grado de Maestra en Agroecología con la tesis “Caminar la milpa con árboles junto con los saberes de los abuelos en Aldama, Chiapas”

Andrea López López, estudiante de la Maestría en Agroecología, Generación 2022-2024, de ECOSUR Unidad San Cristóbal obtuvo el grado de Maestra en Agroecología, el día 12 de agosto de 2024, con la tesis denominada Caminar la milpa con árboles junto con los saberes de los abuelos en Aldama, Chiapas.

A lo largo del tiempo la asociación de la milpa con árboles en el municipio de Aldama ha sido uno de los sistemas mejor utilizados por las y los campesinos; sin embargo, en los últimos años se ha venido reduciendo esta práctica. Afortunadamente, los saberes sobre los beneficios que aportan los árboles dentro de la milpa y cómo es el manejo, aún persiste entre las personas mayores.

Por ello, me propuse aprender de las personas mayores sobre la milpa con árboles del lugar donde vivo. Por eso mismo el trabajo lo realicé a través de entrevistas a personas mayores de diferentes localidades de Aldama, Chiapas, con el apoyo de mis padres y hermanos. Como resultado, obtuve un listado de los árboles que había hace aproximadamente 60 años y de los que aún se mantienen en algunas milpas de mi municipio, así como los beneficios que aportan.

Las personas entrevistadas mencionaron un total de 47 especies de plantas leñosas, entre ellas 32 arbustivas y 15 arbóreas, entre frutales, maderables y algunos con uso exclusivo para leña. Además, mencionaron otros beneficios importantes como: sombra para descansar después del trabajo en la milpa, alimento para polinizadores y aves por sus frutos, mojones para delimitar parcelas, corta viento, aboneros, refugio para las aves.

Actualmente los árboles dentro de la milpa se están perdiendo por falta de interés en los jóvenes, según comentaron los abuelos. A pesar de que ellos parecen no tener esperanza, los abuelos están decididos a apoyar y a seguir reforzando estas prácticas.

Con apoyo de las familias, entramos en diálogo con maestros de las diferentes escuelas y propusimos promover el establecimiento de un vivero de árboles nativos que existían dentro de la milpa y dar a conocer sus beneficios.

Por lo tanto, considero que, en el municipio de Aldama, como en otros municipios cercanos, se podrían mantener y recuperar los conocimientos que aún conservan las personas mayores para el beneficio de las futuras generaciones.

Palabras clave: milpa, árboles, conocimientos ancestrales, familia, alimentación integral.

El Consejo Tutelar conformado por: Dra. Helda Eleonora de Guadalupe Morales (directora de Tesis), Dra. Araceli Calderón Cisneros (asesora) y Dr. Bruce Gordon Ferguson (asesor).

Débora Lidia Ramírez Rojas obtiene el grado de Maestra en Agroecología con la tesis “Diseño participativo de la transición agroecológica para Parque Para Penco, Chile: creatividad territorial, luchas socioambientales y reciprocidad con la naturaleza.”

Débora Lidia Ramírez Rojas, estudiante de la Maestría en Agroecología, Generación 2022-2024, de ECOSUR Unidad San Cristóbal obtuvo el grado de Maestra en Agroecología, el día 4 de junio de 2024, con la tesis denominada Diseño participativo de la transición agroecológica para Parque Para Penco, Chile: creatividad territorial, luchas socioambientales y reciprocidad con la naturaleza.

El marco ético biocultural de las contribuciones recíprocas con la naturaleza invita a observarnos como co-habitantes del hábitat que ocupamos con los seres más que humanos y como creadores de hábitos a través de los cuales nos relacionamos con ellos. En esta investigación, exploré la emergencia de las contribuciones recíprocas en Penco, Región del Biobío en Chile, donde desde 2012 se enfrentan luchas socioambientales contra el extractivismo. Investigué específicamente su expresión en el contexto de la Campaña ‘Parque Para Penco’, lanzada en 2021 con diferentes organizaciones, y que busca recuperar la cuenca donde habita la especie endémica en peligro de extinción Gomortega keule y área de valor cultural, espiritual, patrimonial y económico. Esta investigación considera 3 objetivos de acción aplicando la metodología creatividad territorial: (1) diagnóstico y comprensión del territorio socioecológico, (2) formación comunitaria y (3) co-diseño para llegar a un plan de transiciónagroecológica. El cuarto objetivo fue el análisis cualitativo de las contribuciones recíprocas con la naturaleza. Encontré 200 contribuciones recíprocas, de ellas el 53,3% emergen o se afianzan con la metodología ‘creatividad territorial’ y la campaña Parque Para Penco. Analicé en profundidad tres de cada dimensión (biofísica, institucional-social-política y simbólico-lingüístico-cultural): recolección, monitoreo, agroecología, defensa del territorio, formación, ecofeminismo, ancestralidad, sueños colectivos y construcción de conocimiento. En todas ellas se entrecruzan relaciones dependientes e interdependientes. También analicé su relación con la ética biocultural, la vinculación con la metodología y las emociones y motivaciones de las y los participantes. Encontré aportes a una agroecología histórica en contextos urbanos, sinergias entre agroecología y restauración ecológica para la transformación de la matriz productiva extractivista en contexto de lucha socioambiental y efectos de la formación comunitaria para la creación de lenguaje y conocimiento transdisciplinario.

Palabras clave: Agroecología Urbana, Agroecología Histórica, Memoria Biocultural, Restauración agroecológica, Transdisciplina, Pensamiento Ambiental.

El Consejo Tutelar conformado por Dr. Bruce Gordon Ferguson (directora de Tesis), Dra. María Mercedes Castillo Uzcanga (asesora) y Dr. José Tomás Ibarra Eliessetch (asesor).

Yeimi Yunieth Martínez Rodríguez obtiene el grado de Maestra en Agroecología con la tesis “Campesina a Campesino: una metodología para tejer hilos entre el IALA Ixim Ulew y la comunidad Tierra Blanca, Chontales, Nicaragua”

Yeimi Yunieth Martínez Rodríguez, estudiante de la Maestría en Agroecología, Generación 2022-2024, de ECOSUR Unidad San Cristóbal obtuvo el grado de Maestra en Agroecología, el día 20 de marzo de 2024, con la tesis denominada Campesina a Campesino: una metodología para tejer hilos entre el IALA Ixim Ulew y la comunidad Tierra Blanca, Chontales, Nicaragua.

El Instituto Agroecológico Latinoamericano (IALA) Ixim Ulew, es una universidad campesina internacional, de agroecología, de La Vía Campesina (LVC) Centroamérica, con sede central en la comarca Tierra Blanca, Santo Tomás, Chontales, Nicaragua. Bajo la coordinación de la Asociación de Trabajadores del Campo (ATC), miembro de LVC en Nicaragua, su propósito es la formación a nivel superior para juventudes campesinas proveniente primordialmente de organizaciones de LVC en la región, y la promoción de la territorialización agroecológica campesina e indígena. Esto supone que su influencia territorial debería de empezar con los alrededores de la propia sede. Sin embargo, la relación con la comunidad Tierra Blanca, representó desde sus inicios un desafío para el IALA, producto, entre otras cosas, de los conflictos de propiedad que preceden su fundación, y lo que esto significó para los comunitarios. Este estudio retoma elementos metodológicos propios de la práctica política pedagógica del Instituto, para el fortalecimiento de la vinculación comunitaria y la territorialización agroecológica en Tierra Blanca; partiendo por reconocerla como un territorio que se construye desde la memoria, donde habitan un entramado de códigos que hilan la vida comunitaria, encontrando piezas claves para comprender la relación entre ambas. Así mismo, este proceso investigativo-participativo se inserta desde la práctica de la escuela, con la aplicación de la primera etapa de la Metodología de Campesina a Campesino (MCaC) para la territorialización de la agroecología, identificando las prácticas agroecológicas en la comunidad, que evidencian su diversidad real en contrapuesta al imaginario colectivo de la cultura productiva en torno a la ganadería convencional. Por tanto, se reconoce la potencialidad de la MCaC para tejer hilos comunitarios entre el IALA y Tierra Blanca, esto, como modelo para la formación de las y los educandos, y la actuación en sus comunidades de origen. Metodológicamente fue orientado desde la Investigación Acción Participativa, en particular la MCaC, apoyándose del método etnográfico e investigación documental. Los resultados reportados aquí muestran que es factible construir una relación positiva entre la escuela y la comunidad, para el beneficio de ambas partes, y promover la transición agroecológica en la comunidad, a través de la MCaC.

Palabras clave: Metodología de Campesina a Campesino, integración comunitaria, IALA, memoria del territorio, agroecología.

El Consejo Tutelar conformado por Dr. Peter Michael Rosset (directora de Tesis) Dra. Yorlis Gabriela Luna Delgado (asesora) y Dr. Ramón Mariaca Méndez (asesor).

María Camila Torres Romero obtiene el grado de Maestra en Agroecología con la tesis “Diálogos político – pedagógicos para la re – existencia de mercados campesinos agroecológicos en la región del Tequendama y Sumapaz, Colombia”

María Camila Torres Romero,estudiante de la Maestría en Agroecología, Generación 2022-2024, de ECOSUR Unidad San Cristóbal obtuvo el grado de Maestra en Agroecología, el día 21 de marzo de 2024, con la tesis denominada Diálogos político – pedagógicos para la re – existencia de  mercados campesinos agroecológicos en la región del Tequendama y Sumapaz, Colombia.

La realización de Mercados Campesinos que la Federación Nacional Sindical Unitaria Agropecuaria (FENSUAGRO), integrante de la CLOC-La Vía Campesina en Colombia ha promovido desde su fundación, ha sido un espacio esencial para el fortalecimiento de la economía campesina como necesidad latente para promover la producción campesina agroecológica, así como para reivindicar su trabajo, identidad y cultura como sujeto político.

Los esfuerzos por revitalizar Mercados Campesinos por parte de las organizaciones se ven frenados por intermediación en la cadena alimentaria, importación/exportación masiva de alimentos, falta de políticas locales y fragmentación en el movimiento social. Estos problemas, derivados de políticas nacionales como internacionales, desarrollan un entorno difícil para crear espacios y garantías efectivas que impulsen la sostenibilidad de la comercialización campesina

Por esta razón, junto con FENSUAGRO y su universidad campesina, el Instituto Agroecológico Latinoamericano IALA María Cano, sistematizamos las prácticas de diálogo político-pedagógicas en el marco de la realización de los Mercados Campesinos que se desarrollan como Federación en la región del Tequendama y Sumapaz. Para ello, luego de la recuperación de la experiencia, se destaca el saber de nuestra práctica, contribuyendo elementos claves para mejorar las estrategias de comercialización agroecológica en el marco de un nuevo contexto político colombiano.

Esta sistematización nace del interés propio organizativo de FENSUAGRO – IALA MC y la participación militante de la investigadora como parte de las organizaciones de Agroecología urbana, para seguir mejorando las prácticas y las posibilidades de articulación de las economías campesinas y populares. El resultado de este proceso colectivo se socializa con cartillas que sintetizan la sistematización, demostrando la resistencia y re-existencia de los Mercados Campesinos agroecológicos y un video fruto de la experiencia de Mercado entre la alianza estratégica entre organizaciones comunitarias del campo-ciudad.

Palabras clave: Prácticas político-pedagógicas; Mercados Campesinos, Comercialización Agroecológica; Alianza Campo – Ciudad.

El Consejo Tutelar conformado por el Dr. Peter Michael Rosset (director de Tesis) Dr. Ricardo Plazas Neisa (asesor) y Dr. Héctor Nicolás Roldán Rueda (asesor)

Becsy Briyith Mariño obtiene el grado de Maestra en Agroecología con la tesis “Saberes que resisten: una valoración participativa del patrimonio agroalimentario del trigo y la molinería tradicional de Socotá, Boyacá”

Becsy Briyith Mariño,estudiante de la Maestría en Agroecología, Generación 2022-2024, de ECOSUR Unidad San Cristóbal obtuvo el grado de Maestra en Agroecología, el día 22 de marzo de 2024, con la tesis denominada Saberes que resisten: una valoración participativa del patrimonio agroalimentario del trigo y la molinería tradicional de Socotá, Boyacá.

‘Nadie sabe lo que tiene, hasta que lo pierde’ y darnos cuenta de lo que hemos perdido, puede ser clave para valorar lo que aún conservamos. El cultivo de trigo campesino y la molinería hidráulica de piedra en Colombia están en riesgo de desaparecer. En Socotá, Boyacá, se encuentran las últimas áreas sembradas, al igual que los últimos 7 molinos funcionales de 168 que existían en la región (Raymond, 2014). La agricultura campesina de la zona enfrenta desafíos, como el envejecimiento de los agricultores, la desaparición de saberes y la adaptación del trabajador agrícola a un rol minero en la extracción de carbón. La minería del carbón organiza en gran medida la vida social y económica del territorio y ha transformado su vocación agrícola a una minera. No obstante, el campesinado y las organizaciones campesinas que habitan este territorio, como es Agrosolidaria, tienen interés en revitalizar las prácticas que reproducen sus modos de vida, sus identidades y memoria. Aquí presento un proceso de valoración participativa para conocer los significados que las y los herederos patrimoniales le asignan a la experiencia de cultivar y transformar el trigo, en donde destacaron valores alimentarios, económicos, emocionales y prácticos. También se reflexiona sobre la valoración del trigo a través de la experiencia y percepción de los panaderos artesanales de Bogotá que conocen los cultivos. Esto se analiza desde un enfoque fenomenológico propuesto por las teorías críticas del patrimonio, como mecanismo creativo para conocer los procesos de valoración y significación colectiva. Se identificaron 12 variedades de trigos locales, revelando la desaparición de la mayoría de las variedades criollas y el proceso de criollización de las variedades introducidas. De esta manera, la agroecología y la valoración del patrimonio agroalimentario surgen como estrategias para salvaguardar la cultura agroalimentaria y sustentar la (re-) territorialización de la agroecología a partir de los saberes tradicionales.

El Consejo Tutelar conformado por el Dr. Bruce Gordon Ferguson (director de Tesis), M. en C. Mónica Ramírez Guerrero (asesora) y Dr. Fernando Limón Aguirre (asesor).

Luisa Fernanda Palacios Aldana obtiene el grado de Maestra en Agroecología con la tesis “Estrategias pedagógicas para la territorialización de la agroecología: aportes desde una licenciatura con enfoque campesino e indígena en Chiapas”

Luisa Fernanda Palacios Aldana,estudiante de la Maestría en Agroecología, Generación 2022-2024, de ECOSUR Unidad San Cristóbal obtuvo el grado de Maestra en Agroecología, el día 7 de marzo de 2024, con la tesis denominada Estrategias pedagógicas para la territorialización de la agroecología: aportes desde una licenciatura con enfoque campesino e indígena en Chiapas.

Para la Licenciatura en Autogestión Sustentable del Territorio de Moxviquil una de las apuestas más importantes es lograr una transición hacía una agricultura libre de agrotóxicos. Varias de las propuestas metodológicas van encaminadas a que les estudiantes puedan realizar estas transiciones en sus espacios, llevando a la acción los discursos y las prácticas reflexionadas en la universidad. Sin embargo, desde la institución hay preocupación porque estos contenidos no se están aterrizando o vinculando en los territorios de les estudiantes. Ante esto se están creando y adaptando estrategias pedagógicas para lograrlo, las cuales fueron motivo de análisis durante esta investigación. Esta investigación nos permite concluir que la escuela campesina, la cooperativa de alimentos y las jornadas campesinas brindan capacidad de agencia a les estudiantes y vinculan los territorios con la escuela. Por lo que sistematizarlas, reforzarlas y compartirlas con otras experiencias de educación formal y no formal puede potencialmente fortalecer la territorialización de la agroecología.


Palabras clave: Educación popular, Moxviquil, libre de agrotóxicos, vinculación, prácticas agroecológicas.

El Consejo Tutelar conformado por la Dra. Helda Eleonora de Guadalupe Morales (directora de Tesis) Dra. Lia Pinheiro Barbosa (asesora) y Dr. Antonio Saldívar Moreno (asesor)

Elda del Carmen Acosta Montes de Ocal obtiene el grado de Maestra en Agroecología con la tesis “La Red Chiapaneca de Huertos Educativos: Micelio de vida que conecta los aprendizajes de esta comunidad»

Elda del Carmen Acosta Montes de Oca,estudiante de la Maestría en Agroecología, Generación 2022-2024, de ECOSUR Unidad San Cristóbal obtuvo el grado de Maestra en Agroecología, el día 8 de marzo de 2024, con la tesis denominada La Red Chiapaneca de Huertos Educativos: Micelio de vida que conecta los aprendizajes de esta comunidad.

La Red Chiapaneca de Huertos Educativos realiza una labor de acompañamiento a personas que integran los huertos en procesos de enseñanza-aprendizaje. En su andar, la Red se ha convertido en una comunidad de aprendizaje, así como inspiración para otras experiencias; sin embargo, el camino no siempre ha sido sencillo y aún se vislumbran retos para fortalecer la base organizativa y las prácticas educativas de la Red.

La presente investigación tiene el objetivo de sistematizar la experiencia de la Red a través de los ejes político-pedagógico y de los principios agroecológicos presentes en la Red. Busca visibilizar y reflexionar sobre los aprendizajes compartidos y significativos que permitan retroalimentar al proceso mismo, a su vez que permitan dar cuenta de ellos para el diálogo sobre las estrategias político-pedagógicas para las personas dentro de la Red, así como poder compartirlo con otras experiencias.

Recopilamos el andar colectivo de 10 años de vida de la Red Chiapaneca de Huertos Educativos, recogiendo la memoria histórica, sus logros y desafíos colectivos, y discutimos los hallazgos, así como los aprendizajes colectivos de esta comunidad de aprendizaje.

Concluyo que tejer la Red desde los afectos es relevante para seguir el “nosotres” epistémico como la fuerza de la organización; de cómo las prácticas para organizar los encuentros favorecen la configuración política de la Red, que tiene como horizonte la autogestión donde la educación transformadora es el referente para la apuesta pedagógica que pone al sujeto y su experiencia en el centro, a través del intercambio de experiencias y de los diálogos de saberes que se fomentan.

En cuanto a los principios agroecológicos, apunto que algunos se encuentran presentes y se manifiestan en diferentes gradientes en las prácticas de la Red, aunque es necesario continuar fomentándolos, ya que tienen un potencial importante respecto a la territorialización de la agroecología.

Palabras clave

Sistematización de la experiencia, educación transformadora, principios agroecológicos, Investigación Acción Participativa, organización.

El Consejo Tutelar conformado por la Dra. Limbania Vázquez Nava (directora de Tesis), Dra. Helda Eleonora de Guadalupe Morales (asesora) y Dra. Elda Miriam Aldasoro Maya (asesora).

Mercedes Karolina Torrez Evell obtiene el grado de Maestra en Agroecología con la tesis “Metodología de la alternancia: Experiencias educativas del Instituto Agroecológico Latinoamericano Ixim Ulew de La Vía Campesina»

Mercedes Karolina Torrez Evell,estudiante de la Maestría en Agroecología, Generación 2022-2024, de ECOSUR Unidad San Cristóbal obtuvo el grado de Maestra en Agroecología, el día 4 de marzo de 2024, con la tesis denominada Metodología de la alternancia: Experiencias educativas del Instituto Agroecológico Latinoamericano Ixim Ulew de La Vía Campesina.

Se presenta el estudio sobre la experiencia educativa de la Metodología de la alternancia, desarrollada en el Instituto agroecológico latinoamericano Ixim Ulew (IALA IU), ubicado en Chontales, Nicaragua, esta investigación se realizó en Nicaragua, Honduras, El Salvador, República Dominicana y Guatemala, bajo las voces de los/as egresados/as, colectivo de formación y dirigentes de las organizaciones que los delega. Se pretendió plasmar las miradas acerca de la metodología de la alternancia por parte de los participantes, así como las acciones que conllevan al éxito esta metodología y la construcción colectiva de mejoras en el proceso de acompañamiento en el tiempo comunidad. Para la recolección de datos utilice entrevistas semiestructuradas y grupo focal. Como resultado la metodología de la alternancia permite la creación de procesos horizontales de enseñanza y aprendizaje donde los jóvenes juegan un papel de facilitadores, contribuyendo a los procesos de territorialización que se construyen a partir de las conexiones entre los estudiantes y sus familias. Estos procesos también generan procesos propios de reaprendizaje de la agroecología con personas cercanas a la comunidad, sin embargo, el éxito de la metodología de alternancia del IALA IU dependerá de la relación tripartita entre el instituto, los estudiantes y las organizaciones. Las acciones colaborativas permiten establecer conexiones porque cada uno desempeña una función articulante en el movimiento.

Palabras clave:  Movimiento social, territorialización, agroecología.

El Consejo Tutelar conformado por la Dra. Olga Evelyn Domene Painenao (directora de Tesis), Dr. Peter Michael Rosset (asesor) y Dra. Juliana Mercon (asesora).